1ESO C (solo 1ºC) , 17 de marzo, segundo día en cuarentena...

Hola, chicos del 1º C. En primer lugar, comentaros que hay seis personas que no han completado el formulario de Nómadas y sedentarios. No me ha llegado varios formularios (aviso por yedra a los alumnos que no han entregado).   Ha habido, además, errores: chicos del C que han contestado el cuestionario del D y otros del D que han contestado el del C, así que desde ahora los dos grupos tendréis entradas de blog diferentes.
Algunos no habéis hecho muy bien el cuestionario de Nómadas y sedentarios. Las preguntas se referían al documental, a los dos grupos de nómadas y sedentarios que aparecen en el documental. En algún caso me da la impresión de que se ha contestado sin verlo o sin prestarle demasiada atención. Aviso a esos alumnos de manera particular a través de yedra.

Empieza la clase:

1) Corrección
Vamos a comenzar a corregir la ficha La invención de la rueda, y no hagáis trampas, que estamos aprendiendo.😇

Respuestas a la ficha La invención de la rueda.

2) Agricultura y poder

Vamos a seguir trabajando con vídeos breves. Los fragmentos pertenecen a un documental El amanecer del hombre, que es la continuación de La odisea de la especie, que vimos en clase. Aunque solo es obligatorio ver los fragmentos, tenéis mucho tiempo, así que os dejo aquí el vídeo completo, que está muy bien. Se aprende mucho y es muy entretenido. No es obligatorio, es largo.




Fragmento para trabajar. Sí es obligatorio, es corto.




En este segundo vídeo, que es un fragmento del primero, nos cuentan cómo el riego permite mejorar la agricultura. Ten en cuenta que se trata de personajes ficticios. La historia es una ficción, pero nos permite entender cómo pudo producirse ese descubrimiento en una determinada comunidad humana.

a) Escribe el título en la unidad: Agricultura y poder

1. ¿Qué ventajas tiene el riego para las primeras comunidades neolíticas ?
2. En el documental las personas de la aldea ofrecen animales y objetos a cambio de cereal. ¿Qué nombre recibe esta actividad?
3. Enumera los objetos que aparecen en el documental y que no existían en el Paleolítico.
4. ¿Qué actividades y tareas se observan en el documental que no se realizaban en el Paleolítico?
5. ¿Qué cambio hay en la espiritualidad (creencias religiosas) en este periodo?

3) Comprensión lectora

El reino de los Han, solo las preguntas 2, 3 y 4.

1ESO C y D, día 16 de marzo, primera clase a distancia

Hola, chicos del 1º ESO C y D. Vamos a organizarnos para trabajar durante el tiempo en que el instituto permanezca cerrado. En primer lugar, tened en cuenta;

• El trabajo os lo presentaré diariamente, así que las actividades de esta entrada de blog son para hacerlas el 16 de marzo. El 17 de marzo habrá otra entrada, y así sucesivamente.
• El trabajo propuesto se adapta al número de clases de ASL que tenéis ese día. Así, hoy hay más trabajo para 1º ESO C que para 1º ESO D, porque los primeros tienen dos horas de clase y los segundos solo una. Los jueves los alumnos de 1º ESO C no tendrán trabajo porque no tenemos clase.
• Tenéis que ser autónomos y distribuiros el trabajo. Nadie os vigila para comprobar cuándo hacéis las tareas, pero os será más fácil si respetáis el horario que tenemos en el instituto.

1º ESO D

Vais a ver este fragmento de documental. Podéis detenerlo las veces que os parezca necesario. Quien necesite verlo más de una vez, también puede hacerlo. Cuando terminéis realizaréis las tarea indicadas.



 

1. Contestas al formulario Google. Recordad que cuando contestamos un formulario siguen existiendo todas las normas de ortografía, incluidas las de comenzar con mayúscula y terminar con punto. También sigue siendo necesario recoger parte de la pregunta en la respuesta.




2. Seguid este enlace para repasar la conjugación verbal. Vamos a hacer "tiempo y modo" I, II y III, es decir, las tres primeras pantallas.

1º ESO C

Vais a ver este fragmento de documental. Podéis detenerlo las veces que os parezca necesario. Quien necesite verlo más de una vez, también puede hacerlo. Cuando terminéis realizaréis las tarea indicadas.

1. Contestas al formulario Google. Recordad que cuando contestamos un formulario siguen existiendo todas las normas de ortografía, incluidas las de comenzar con mayúscula y terminar con punto. También sigue siendo necesario recoger parte de la pregunta en la respuesta.

2. . Seguid este enlace para repasar la conjugación verbal. Vamos a hacer "tiempo y modo" I, II y III, es decir, las tres primeras pantallas. 

3. Ficha La invención de la rueda.  No hace falta que imprimáis la ficha. Copiáis las preguntas en vuestra unidad y respondéis. Ya sabéis, como siempre, con fecha, título y recogiendo la pregunta en la respuesta al contestar.

El arte rupestre levantino

A finales del Paleolítico y comienzos del Neolítico encontramos un tipo de pintura rupestre en el Levante español (la zona mediterránea) muy diferente a la de las cuevas de la cornisa cantábrica.
Observa la imagen:

Se caracteriza porque las figuras son esquemáticas y forman escenas. No hay detalles y las figuras son planas (no se pretende dar sensación de relieve). El ser humano aparece representado participando en esas escenas.

Instrucciones para el trabajo de ACM

Aquí os dejo las instrucciones para la exposición de ACM. Que tengáis buenas vacaciones.
Instrucciones exposición de ACM

Así hablamos aquí

Nuestro proyecto sigue adelante. Hemos encontrado muchas palabras y estamos aprendiendo su significado. Nos interesan las palabras propias de nuestra zona, los regionalismos y los localismos, pero también el léxico referido a la vida rural: nombres de herramientas, de costumbres, de objetos que fueron muy importantes en la vida de nuestros abuelos. Algunos se refieren a objetos ya desaparecidos y otros a herramientas que se siguen utilizando hoy en día. Aquí hay algunos ejemplos. Las fotos son de PEDRO GUTIÉRREZ, de 1º ESO D.

            BIELDO

     BUQUERA

                  CAÑO

               DALLA

  EMBACHAR

    GARABATO

      PICACHÓN

TRONZADOR

La odisea de la especie

¿Cómo hemos llegado hasta aquí? Interesantísimo documental.

Aerógrafo paleolítico

¿Cómo se las arreglaban los hombres del Paleolítico para pintar las manos "en negativo"? Pues con un aerógrafo. Fíjate en este experimento, ya verás qué interesante.